Tecnologia assistiva: como o uso de recursos digitais pode apoiar a inclusão
Atualizado: 16 de out.
Em resumo: tecnologia assistiva é o conjunto de recursos, serviços e estratégias que ampliam a autonomia e a participação de pessoas com deficiência. A Lei Brasileira de Inclusão garante esse acesso, e na escola esses recursos, organizados em categorias como vida diária e comunicação, apoiam a inclusão e a acessibilidade.
A tecnologia assistiva é essencial para apoiar a inclusão e maior acessibilidade nas escolas. Esse conjunto de recursos fornece auxílio e ampliação de habilidades funcionais para as pessoas com deficiência.
Assim, com eles, os alunos podem se comunicar, interagir e aprender com o uso de recursos assistivos.
Continue a leitura para descobrir mais sobre essas tecnologias, sua importância e como elas contribuem para termos escolas mais acessíveis e inclusivas.
O que é tecnologia assistiva?
A tecnologia assistiva é aquela que facilita a inclusão e a acessibilidade para pessoas com deficiência. Isso engloba desde recursos como lupas até softwares específicos.
Nas escolas, essas tecnologias possibilitam que os estudantes participem de forma mais ativa das atividades e do seu processo de aprendizagem, interajam com o ambiente e com seus colegas e tenham acesso igualitário a oportunidades educacionais.
Como a tecnologia assistiva apoia a inclusão e a acessibilidade nas escolas?
A tecnologia assistiva torna as escolas e os processos de ensino-aprendizagem mais personalizados, inclusivos e acessíveis de diversas formas, proporcionando, por exemplo:
acesso mais equitativo a recursos pedagógicos;
ambiente educacional adequado e acolhedor;
redução e eliminação de barreiras para que os alunos tenham autonomia e independência para realizar suas atividades na escola;
personalização de recursos, atividades e avaliações para atender a todos os alunos;
fornecimento de suporte adequado para os estudantes.
Cabe destacar que, embora as tecnologias assistivas sejam mais conhecidas e utilizadas pelos profissionais que realizam o Atendimento Educacional Especializado (AEE), para proporcionar esses benefícios de forma mais completa, é importante que esses recursos estejam ao alcance de todos que precisam deles na escola.
O que diz a lei sobre tecnologia assistiva?
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece que é obrigação das escolas fornecer a todas as crianças e adolescentes atendimento sem discriminação e com iguais condições de acesso. A tecnologia assistiva é uma importante aliada para garantir essa equidade.
Além disso, há a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), que fornece prescrições essenciais para assegurar a inclusão e a acessibilidade dos alunos em ambientes físicos ou digitais. Nela, são apresentadas medidas para que esses pilares sejam respeitados e os alunos com deficiência tenham igualdade de oportunidades.
Há, inclusive, no artigo 74, menção às tecnologias assistivas como direito a todos que precisem delas:
“É garantido à pessoa com deficiência acesso a produtos, recursos, estratégias, práticas, processos, métodos e serviços de tecnologia assistiva que maximizem sua autonomia, mobilidade pessoal e qualidade de vida.”
Quais são as categorias de tecnologias assistivas?
Há diversos tipos de tecnologias assistivas. Elas podem ser agrupadas em categorias como:
tecnologia assistiva para a vida diária: recursos para tornar possível e aperfeiçoar a funcionalidade para a realização de atividades rotineiras como as de alimentação;
comunicação aumentativa e alternativa: incluindo sistemas de pictogramas, vocalizadores e outros recursos que auxiliam nos processos de comunicação;
recursos de acessibilidade ao computador: aqueles que possibilitam que o aluno com deficiência utilize esses equipamentos com autonomia;
sistemas de controle de ambiente: permitem e facilitam a gestão de fatores ambientais para alunos com deficiência ou dificuldade locomotora (por exemplo, controle para abrir e fechar portas e janelas);
órteses e próteses: auxiliam nos movimentos e na atividade motora;
projetos arquitetônicos para acessibilidade: adaptações na estrutura dos ambientes para torná-los mais acessíveis;
adequação postural: recursos que proporcionam mais estabilidade, suporte e conforto para alunos com dificuldades ou deficiências motoras;
auxílios de mobilidade: incluindo cadeiras de rodas, andadores, scooters de três rodas, entre outros equipamentos;
auxílios para pessoas cegas ou com visão subnormal: tais como recursos como lupas e sistemas com aumento para leitura;
auxílios para pessoas surdas ou com déficit auditivo: sistemas com alerta táctil-visual fazem parte dessa categoria de tecnologia assistiva.
Quais tecnologias assistivas usar na escola?
A seguir, conheça alguns exemplos de recursos que apoiam a inclusão e a acessibilidade no ambiente escolar:
leitores de tela: convertem o texto em fala audível ou em braile;
ampliadores de imagem: oferecem recursos para que o aluno aumente ou diminua o tamanho do conteúdo em telas;
teclado e mouse adaptativo: possibilitam que alunos com deficiência ou dificuldade motora possam utilizar esses dispositivos e recursos digitais com eficiência;
ferramentas de legendagem: permitem que alunos com dificuldade ou deficiência auditiva tenham acesso a conteúdos falados, inclusive os transmitidos ao vivo, convertendo-os instantaneamente em textos;
tradutores em Libras: ferramentas que fazem a tradução do português para a Língua Brasileira de Sinais.
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Referências:
BRASIL. Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, arts. 3º e 74.
BRASIL. Comitê de Ajudas Técnicas (CAT). Tecnologia Assistiva. Brasília: SDHPR, 2009.
BERSCH, Rita. Introdução à Tecnologia Assistiva. Porto Alegre: Assistiva, 2017.
Equipe Pedagógica Planneta Educação
A Equipe Pedagógica da Planneta Educação é formada por educadores e especialistas em tecnologia educacional, educação inclusiva e gestão escolar. No blog, compartilha práticas e orientações para apoiar professores e gestores no dia a dia da escola.
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